En la actualidad las cosas son más rápidas de entender si piensas en internet como una gran biblioteca, pero sabemos que el servicio que brinda la biblioteca es almacenar libros, documentos, revistas, enciclopedias y todo tipo de material que nos sirven de consulta y proporcionan información para determinados trabajos escolares y de investigación, pero no necesariamente todos los documentos que ahí se encuentran son buenos, sino que almacenar esta información es importante para la historia y para la humanidad, internet es algo así, lo único que falta son los bibliotecarios, muchas veces el material en internet no está ahí por que sea bueno, está ahí porque otra persona pensó que era lo bastante importante para guardarlo y compartirlo.
Nuestros estudiantes deben actuar en forma crítica para analizar, evaluar y examinar la información y toda la gran variedad de alternativas de redes sociales que se encuentran en este espacio de comunicación, para buen uso de ellas.
No podemos negar que los avances tecnológicos han logrado que nuestros estudiantes piensen de manera práctica, rápida y utilizan una forma de comunicarse de manera interpersonal.
La mayoría de los alumnos que tienen acceso a la tecnología usan el internet como reservorio para: investigar, enviar, documentos, artículos, archivos, música, videos, buscar y compartir información, imágenes, fotos, música, descargar programas educativos, diccionarios, subir trabajos, participar en foros educativos, visitar páginas y como fuente de investigación documental.
Como espacio social lo utilizan para: Chatear, consultar páginas, ver las noticias, programa de televisión, crear blog, facebook, metroflog, comprar diversos artículos, subir fotos, jugar, leer libros, artículos, para vender, para competir en diversas actividades, contestar encuestas, cuestionarios, trivias , para conocer gente y encontrar amigos o pareja, para conocer lugares, para buscar servicio y algunas veces empleo.
Analizando el uso que los estudiantes hacen del internet, considero importante destacar las ventajas que este espacio proporciona, pero sin dejar de hacer conciencia en el alumno que haga uso de ellas para su aprovechamiento escolar que se verá reflejado en su crecimiento personal y en su beneficio propio y social.
Pienso que nosotros los docentes desde la escuela podemos diseñar estrategias para aprovechar esos saberes de nuestros alumnos dentro del aula, aprovechando a los que sean más competentes en el conocimiento, el uso de la tecnología y programas para la búsqueda de sitios o páginas que tengan información acerca de la evolución del teatro a través de la historia y que por medio de imágenes y de datos importantes se presentara una línea del tiempo que vaya ubicando a los alumnos en el espacio y tiempo de los acontecimientos , documentando la actividad con imágenes, narraciones en Power Point.
También se puede crear un blog donde puedan subir sus links con imágenes o textos del tema donde puedan acceder los alumnos, opinen y expresen sus ideas, estableciendo una fecha límite para realizar los comentarios pertinentes, después el maestro entrará al blog y evaluará a los alumnos de acuerdo a sus comentarios, aportaciones y su participación.
Debemos aprovechar los conocimientos de los estudiantes que sean más competentes en el uso del internet, para la búsqueda de programas y alternativas que les sirvan de apoyo en la realización de sus tareas e investigaciones, les proporcione y facilite el trabajo a los compañeros que no sean tan hábiles en estas actividades, también conocer el uso del cañón y de la lap-top, imágenes o videos en sus exposiciones.
Primeramente debemos detectar a los estudiantes que saben crear los blogs, posteriormente que capaciten a una pareja de compañeros, enviándoles por vía correo electrónico los pasos para hacerlo, posteriormente en el aula se disiparán las dudas, observar y realizar los pasos de manera práctica para comprobar que se entendió el procedimiento, para proseguir a su creación y publicación.
Con esta estrategia didáctica, nuestros alumnos se sentirán muy satisfechos de compartir el conocimiento y retroalimentarse en la creación de nuevas estrategias que apoyen su aprendizaje.
Muchos de los estudiantes conocen muy bien el uso de las TIC, pero no las utilizan para construir conocimientos que apoyen su aprendizaje si no como esparcimiento y diversión.
Con la introducción de las TIC en las escuelas, los estudiantes emplearán una gran variedad de herramientas tecnológicas, visualizará cómo se inserta su trabajo en un panorama global, trabajaran de manera colaborativa y sobre todo transmitir e intercambiar ideas, acompañados por el docente durante todo el proceso de aprendizaje.
Todo esto se verá reflejado en el conocimiento compartido por los estudiantes más aptos en el uso de las diferentes herramientas tecnológicas con los que menos habilidades presentan, en el intercambio, organización de sus saberes y elaboración de proyectos.
Compartir el conocimiento deja una gran satisfacción y seguridad en los estudiantes por que se sienten útiles, productivos y proactivos, lo cual genera ambientes de aprendizaje provechosos y dinámicos.
Nuestros estudiantes deben actuar en forma crítica para analizar, evaluar y examinar la información y toda la gran variedad de alternativas de redes sociales que se encuentran en este espacio de comunicación, para buen uso de ellas.
No podemos negar que los avances tecnológicos han logrado que nuestros estudiantes piensen de manera práctica, rápida y utilizan una forma de comunicarse de manera interpersonal.
La mayoría de los alumnos que tienen acceso a la tecnología usan el internet como reservorio para: investigar, enviar, documentos, artículos, archivos, música, videos, buscar y compartir información, imágenes, fotos, música, descargar programas educativos, diccionarios, subir trabajos, participar en foros educativos, visitar páginas y como fuente de investigación documental.
Como espacio social lo utilizan para: Chatear, consultar páginas, ver las noticias, programa de televisión, crear blog, facebook, metroflog, comprar diversos artículos, subir fotos, jugar, leer libros, artículos, para vender, para competir en diversas actividades, contestar encuestas, cuestionarios, trivias , para conocer gente y encontrar amigos o pareja, para conocer lugares, para buscar servicio y algunas veces empleo.
Analizando el uso que los estudiantes hacen del internet, considero importante destacar las ventajas que este espacio proporciona, pero sin dejar de hacer conciencia en el alumno que haga uso de ellas para su aprovechamiento escolar que se verá reflejado en su crecimiento personal y en su beneficio propio y social.
Pienso que nosotros los docentes desde la escuela podemos diseñar estrategias para aprovechar esos saberes de nuestros alumnos dentro del aula, aprovechando a los que sean más competentes en el conocimiento, el uso de la tecnología y programas para la búsqueda de sitios o páginas que tengan información acerca de la evolución del teatro a través de la historia y que por medio de imágenes y de datos importantes se presentara una línea del tiempo que vaya ubicando a los alumnos en el espacio y tiempo de los acontecimientos , documentando la actividad con imágenes, narraciones en Power Point.
También se puede crear un blog donde puedan subir sus links con imágenes o textos del tema donde puedan acceder los alumnos, opinen y expresen sus ideas, estableciendo una fecha límite para realizar los comentarios pertinentes, después el maestro entrará al blog y evaluará a los alumnos de acuerdo a sus comentarios, aportaciones y su participación.
Debemos aprovechar los conocimientos de los estudiantes que sean más competentes en el uso del internet, para la búsqueda de programas y alternativas que les sirvan de apoyo en la realización de sus tareas e investigaciones, les proporcione y facilite el trabajo a los compañeros que no sean tan hábiles en estas actividades, también conocer el uso del cañón y de la lap-top, imágenes o videos en sus exposiciones.
Primeramente debemos detectar a los estudiantes que saben crear los blogs, posteriormente que capaciten a una pareja de compañeros, enviándoles por vía correo electrónico los pasos para hacerlo, posteriormente en el aula se disiparán las dudas, observar y realizar los pasos de manera práctica para comprobar que se entendió el procedimiento, para proseguir a su creación y publicación.
Con esta estrategia didáctica, nuestros alumnos se sentirán muy satisfechos de compartir el conocimiento y retroalimentarse en la creación de nuevas estrategias que apoyen su aprendizaje.
Muchos de los estudiantes conocen muy bien el uso de las TIC, pero no las utilizan para construir conocimientos que apoyen su aprendizaje si no como esparcimiento y diversión.
Con la introducción de las TIC en las escuelas, los estudiantes emplearán una gran variedad de herramientas tecnológicas, visualizará cómo se inserta su trabajo en un panorama global, trabajaran de manera colaborativa y sobre todo transmitir e intercambiar ideas, acompañados por el docente durante todo el proceso de aprendizaje.
Todo esto se verá reflejado en el conocimiento compartido por los estudiantes más aptos en el uso de las diferentes herramientas tecnológicas con los que menos habilidades presentan, en el intercambio, organización de sus saberes y elaboración de proyectos.
Compartir el conocimiento deja una gran satisfacción y seguridad en los estudiantes por que se sienten útiles, productivos y proactivos, lo cual genera ambientes de aprendizaje provechosos y dinámicos.
